Category: 2018-19

Το 3^ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης «Δόμνα Βισβίζη» συμμετείχε στη δράση Ερατοσθένης 2019 με τίτλο: «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης», που διοργάνωσαν τα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών και συντόνισε το Ινστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών.
Η 20^η Μαρτίου (Εαρινή Ισημερία) χαρακτηρίζεται ως η αρχή της Άνοιξης και ο Ήλιος για πρώτη φορά στο 2019 βρίσκεται στον Ισημερινό το μεσημέρι στο ζενίθ, δηλαδή ακριβώς κατακόρυφα προς τα πάνω.
Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η νύχτα και η μέρα να έχουν ίση διάρκεια σε οποιοδήποτε σημείο της γήινης επιφάνειας. Τις μέρες αυτές είναι μια καλή ευκαιρία να επαναλάβουμε το πείραμα του Ερατοσθένη, επειδή γνωρίζουμε τον τόπο που ο Ήλιος ρίχνει τις ακτίνες του κάθετα.
Προκειμένου οι μαθητές να κάνουν την μέτρηση, όπως ο Ερατοσθένης, πρέπει να γνωρίζουν την απόσταση μεταξύ των δυο σημείων πάνω στην επιφάνεια της Γης που βρίσκονται στο ίδιο γεωγραφικό μήκος, δηλαδή στον ίδιο μεσημβρινό,  καθώς και τη γωνία που σχηματίζουν με το κέντρο της Γης.
Συνεπώς, η μέτρηση της σκιάς πρέπει να γίνει σε δυο διαφορετικές περιοχές και οι μετρήσεις να γίνουν όταν ο Ήλιος βρίσκεται στο μέγιστο ύψος για την κάθε πόλη, ώστε η σκιά να έχει το ελάχιστο δυνατό μήκος.
Αρκεί, λοιπόν, τη συγκεκριμένη μέρα και ώρα να βρίσκονται στο προαύλιο του σχολείου για να μετρήσουν τη σκιά ενός αντικειμένου που θα τοποθετήσουν κάθετα στο έδαφος, μιας και στον Ισημερινό οι ακτίνες πέφτουν κάθετα και δε δημιουργούν σκιά.
Το πείραμα του Ερατοσθένη πραγματοποιήθηκε στις 20 Μαρτίου με το τμήμα Β2. Οι μαθητές τοποθετήσανε μία δοκό στην αυλή (ΑΤ) και με ένα αλφάδι προσπάθησαν να είναι κάθετα ως προς το οριζόντιο έδαφος. Στις  12:24μ.μ., όταν ο Ήλιος μεσουρανούσε στην Αλεξανδρούπολη, μέτρησαν τόσο το μήκος της δοκού όσο και το μήκος της σκιάς της (ΣΤ) και προσδιορίσανε μέσω τριγωνομετρικών πινάκων τη  γωνία φ (Εικόνα 1).
Η απόσταση του 3^ου Γυμνασίου με τον Ισημερινό (ΤΙ) προσδιορίστηκε από το διαδίκτυο και με απλή αναλογία βρήκαν την περίμετρο της Γης και στη συνέχεια την ακτίνα της.
Τα αποτελέσματα παρουσιάζονται στον Πίνακα I, με αξιοσημείωτο το πολύ μικρό σφάλμα στη μέτρηση.

*

Τα προγράμματα «Μουσικο-Θεατρικό Εργαστήρι» ( με υπεύθυνες καθηγήτριες την κ. Άννα Ορνιθοπούλου, κ. Παναγιώτα Λαζάκη και κ. Ειρήνη Μπούχλιου) και «Οι Γεωγράφοι του Οδυσσέα» (με υπεύθυνες καθηγήτριες την κ. Ειρήνη Μπούχλιου και κ. Παναγιώτα Λαζάκη) πραγματοποίησαν στις 19 και 20 Μαρτίου 2019 εκπαιδευτική επίσκεψη στη Θεσσαλονίκη.

Φτάνοντας το πρωί της Τρίτης στη Θεσσαλονίκη επισκεφθήκαμε το Βασιλικό Θέατρο και παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου της Άλκης Ζέη σε σκηνοθεσία Τάκη Τζαμαργιά (είχε προηγηθεί στο λεωφορείο κατά τη διάρκεια του ταξιδιού κουίζ γνώσεων σχετικά με την πλοκή του ομώνυμου βιβλίου). Το συγκεκριμένο θέατρο άρεσε πολύ στους μαθητές μας και έδωσε αρκετά ερεθίσματα και ιδέες πάνω σε θεατρικές τεχνικές που ενδεχομένως μας βοηθήσουν στην πραγμάτωση της δικής μας θεατρικής απόδοσης του έργου ΣιΣουΝτο.
Μετά το πέρας της παράστασης ανεβήκαμε και περιηγηθήκαμε στον Λευκό Πύργο, το σήμα-κατατεθέν της Θεσσαλονίκης, και το μεσημέρι γευματίσαμε στη Λέσχη Αξιωματικών Φρουράς Θεσσαλονίκης.
Αργά το απόγευμα καταφθάσαμε στο ξενοδοχείο και ξεκουραστήκαμε. Το βράδυ παρακολουθήσαμε την παράσταση Ο Καρυοθραύστης στο Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης. Το Κρατικό Μπαλέτο στον πάγο Αγίας Πετρούπολης της Ρωσίας με πρωτότυπη μουσική του Τσαϊκόφσκι, πλούσια σκηνοθεσία, ακροβατικές φιγούρες και αυθεντικά κοστούμια πρόσφερε ένα μοναδικό θέαμα σε όλους μας, αλλά και τροφή για σκέψη πάνω σε θέματα εκφραστικότητας, μιμικής και κίνησης των ηθοποιών.
Το πρωί της Τετάρτης αναχωρήσαμε από το ξενοδοχείο και επισκεφθήκαμε το Πολεμικό Μουσείο Θεσσαλονίκης. Η ξενάγηση που μας πρόσφεραν ξεπέρασε κάθε προσδοκία μας. Οι μαθητές επισκέφθηκαν τη συλλογή ενθυμημάτων της Σοφίας Βέμπο, ενώ εντυπωσιάστηκαν από τις μόνιμες συλλογές του Μουσείου και τις πληροφορίες που πήραν σχετικά με τη Νεότερη Ελληνική Ιστορία. Ακολούθως συμμετείχαν σε εκπαιδευτική δραστηριότητα για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα, θέμα σχετικό με τους θεματικούς άξονες και των δύο σχολικών προγραμμάτων.
Στη συνέχεια περπατήσαμε ως το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και συγκεκριμένα επισκεφθήκαμε το Μετεωροσκοπείο. Ο κ. Μπαμπζέλης Δημήτριος (ΕΔΙΠ) οδήγησε και πληροφόρησε τους μαθητές σχετικά με τις εγκαταστάσεις του μετεωρολογικού σταθμού του ΑΠΘ. Με τη μέθοδο της διάλεξης αλλά και των ερωταποκρίσεων έκανε τους μαθητές κοινωνούς νέων όρων: α) τα βροχόμετρα μετράνε ανά μέρα, εβδομάδα και μήνα την ποσότητα του νερού από την βροχόπτωση στην περιοχή,
β) τα ανεμόμετρα υπολογίζουν την ταχύτητα του ανέμου που είναι διαφορετικός ανάλογα με την κατεύθυνση και την απόστασή του από το έδαφος,
γ) ο κλωβός Styvenson μετρά με κατάλληλα θερμόμετρα τη μέγιστη και την ελάχιστη θερμοκρασία του αέρα. Επίσης υπολογίζει και την υγρασία. Ο κλωβός κοιτά πάντα προς τον βορρά, για να μη δέχεται ηλιακή ακτινοβολία και ο αέρας εισέρχεται από τις περσίδες.
Η επίσκεψη στο Μετεωροσκοπείο σίγουρα έδωσε σημαντικές γενικές πληροφορίες σε όλους μας και ιδιαίτερα στα παιδιά του προγράμματος «Οι Γεωγράφοι του Οδυσσέα» που ασχολούνται με τον νόστο του Οδυσσέα, τους τόπους που επισκέφθηκε (συντεταγμένες, αστερισμοί), τα διάφορα μετεωρολογικά/καιρικά φαινόμενα που βίωσε. Στον ίδιο χώρο η κ. Μπούχλιου Ειρήνη (συνοδός εκπαιδευτικός) πραγματοποίησε με τους μαθητές το πείραμα του Ερατοσθένη.
Ο καιρός ήταν σύμμαχός μας σε αυτήν τη διήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στη νύφη του Θερμαϊκού. Η απόλαυση των θεαμάτων που παρακολουθήσαμε αλλά και οι γνώσεις που αποκομίσαμε μαθητές, μαθήτριες και συνοδοί καθηγήτριες μέσα από αυτό το ταξίδι ήταν μοναδικές! Ο βασικός στόχος της εκπαιδευτικής επίσκεψης επετεύχθη 100%! Ταξιδέψαμε και γίναμε κοινωνοί γνώσεων! Θεωρίης ένεκεν-για να γνωρίσει τον κόσμο-  άλλωστε είχε ταξιδέψει ο Σόλων σύμφωνα με τον Ηρόδοτο πραγματοποιώντας για πρώτη φορά το ιδεώδες της γνώσης που αντιπροσώπευαν οι Μούσες!

                             Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί: κ. Άννα Ορνιθοπούλου (Μουσικός), κ. Παναγιώτα Λαζάκη (Φιλόλογος), κ. Ειρήνη Μπούχλιου (Βιολόγος).

*

Την Τρίτη 19 Μαρτίου πραγματοποιήθηκαν οι αγώνες στίβου Ν. Έβρου.
Το σχολείο μας ήταν παρόν με πολλές συμμετοχές και αρκετές διακρίσεις.
Στα αγόρια : Κυριζάκης Μάριος 1ος στο άλμα σε μήκος, ο Μωραϊτης Δημήτρης 1ος στον δρόμο 1000 μ., ο Μίντογλου  Δημήτρης 1ος στο άλμα σε ύψος, ο Μπαμπλής Κυριάκος 3ος στον δρόμο 300 μ., ο Κυρανούδης Μιχάλης 2ος στη Δισκοβολία, ο Καραδέδος Παναγιώτης 3ος στον δρόμο 300 μ.
Στα κορίτσια η: Λαζαρίδη Νικολέτα 1η στο άλμα σε μήκος, Κανοτζιάν Ελένη 2η στη Δισκοβολία,  Δαστερίδη Αριστέα 2η στον δρόμο 80 μ.
Συμμετείχαν με καλή προσπάθεια οι παρακάτω:

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χαβρουζά Ολυμπία
*

Φέτος, όπως  και  πέρσι,  το Γυμνάσιό μας υποδέχτηκε με μεγάλη χαρά και δημιουργικότητα, στις 14 Μαρτίου, την Παγκόσμια Ημέρα της «Σταθεράς π». Οι μαθηματικοί μας, σε συνεργασία με τους μαθητές του σχολείου, βάλθηκαν να μας αποδείξουν ότι δεν κατέχουν μόνο τις γνώσεις περί μαθηματικών μεθόδων και θεωρημάτων, αλλά και πολλή φαντασία και όρεξη για ένα διαφορετικό, εναλλακτικό και βιωματικό μάθημα! Η υποδοχή των μαθητών έγινε με τον πιο γλυκό, μεταφορικά και κυριολεκτικά, τρόπο. Η μαθηματικός μας,  σκέφτηκε τον πιο νόστιμο τρόπο για να θυμόμαστε αυτήν τη μέρα, φέρνοντάς μας το «π» αποτυπωμένο σε μπισκότα! Και αυτό ήταν μόνο η αρχή…! Σκηνές από ταινίες, βίντεο και παιχνίδια, καλά σχεδιασμένα, μας συνόδεψαν μέχρι το τέλος αυτής της αξέχαστης εμπειρίας. Έτσι έπειτα  από όλα αυτά, μπορούμε να πούμε πως ακόμα και αυτοί που δεν είναι και οι μεγαλύτεροι λάτρεις των μαθηματικών, ευχαριστήθηκαν αυτήν την ώρα και με το παραπάνω!                              
ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ  ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ  Β5
*

 Στις 28 Φεβρουαρίου, 1,2 και 3 Μαρτίου 2019, πραγματοποιήθηκε η τετραήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη της Γ΄ Τάξης στα Τρίκαλα και στην Καλαμπάκα, με τη συμμετοχή 79 μαθητών/τριών.

 Ο πρώτος σταθμός ήταν η Βεργίνα, όπου  επισκεφθήκαμε το  αρχαιολογικό μουσείο των Βασιλικών Τάφων. Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με τα εκθέματα του μουσείου και παρακολούθησαν με ενδιαφέρον την ξενάγηση. Ο επόμενός μας σταθμός ήταν η Λάρισα που ήταν ντυμένη στα αποκριάτικα και μας υποδέχτηκε με κλαρίνα και ζουρνάδες, λόγω της Τσικνοπέμπτης. Θαυμάσαμε το αρχαίο θέατρο στο κέντρο της πόλης και παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση «Ο Γλάρος», από το Θεσσαλικό θέατρο. Αργά το βράδυ φτάσαμε στα Τρίκαλα.
Τη δεύτερη μέρα επισκεφθήκαμε το Δημαρχείο του Δήμου Τρικκαίων και ενημερωθήκαμε για τις δράσεις του δήμου, καθώς και τις νέες τεχνολογίες που εφαρμόζονται στην πόλη, μία από τις τρεις πρωτοπόρες πόλεις στην Ευρώπη στον τομέα αυτό. Περιηγηθήκαμε στην πόλη και γνωρίσαμε τους ανθρώπους και την κουλτούρα τους. Στη συνέχεια, επισκεφθήκαμε το Οθωμανικό Τέμενος των Τρικάλων, που ξεχωρίζει για την απλότητα, τη στιβαρότητα και τη μεγαλοπρέπειά του, το Δίδυμο Οθωμανικό Λουτρό και το μουσείο Τσιτσάνη. Θαυμάσαμε το Βυζαντινό Κάστρο που δεσπόζει περήφανο στην πόλη, την οποία διασχίζει ο Ληθαίος ποταμός.  
Το απόγευμα, προορισμός μας ήταν το Περτούλι. Αξέχαστη θα μας μείνει η εμπειρία στο χιονοδρομικό  κέντρο. Ήταν μια ηλιόλουστη μέρα, με πολύ χιόνι και έτσι μπορέσαμε να παίξουμε χιονοπόλεμο  και να κατεβούμε τον λόφο με τα έλκηθρα.
Την τρίτη μέρα επισκεφτήκαμε το κτιριακό συγκρότημα του Μύλου Ματσόπουλου στα Τρίκαλα ή αλλιώς «ο Μύλος των ξωτικών», όπως είναι γνωστός σε όλους μας. Ο Μύλος είναι ένα διατηρητέο μνημείο, γιατί αποτελεί αξιόλογο δείγμα βιομηχανικής αρχιτεκτονικής.
Ο επόμενος προορισμός μας ήταν το μουσείο Ελληνικής Παιδείας στην Καλαμπάκα, όπου γνωρίσαμε πως ήταν το Ελληνικό σχολείο από το 1830 μέχρι σήμερα, καθώς και τις άπειρες συλλογές γραφικής ύλης και γραπτής επικοινωνίας και το παλιό Ελληνικό χειροκίνητο τυπογραφείο. Μετά την ενδιαφέρουσα προβολή για το γεωλογικό φαινόμενο των Μετεώρων, άρχισε η ανάβαση. Επισκεφθήκαμε τη Μονή Αγίου Στεφάνου και τη Μονή Βαρλαάμ, με τα δεκάδες σκαλοπάτια και την υπέροχη θέα.
Στη συνέχεια, επισκεφθήκαμε το μουσείο Φυσικής Ιστορίας στην Καλαμπάκα, το οποίο εντυπωσίασε τους μαθητές, γιατί  είχαν την ευκαιρία να δούνε εξαφανισμένα είδη πουλιών και σπάνια είδη μανιταριών. Το βράδυ, έπειτα από μια κουραστική μέρα, γευτήκαμε την τοπική κουζίνα και διασκεδάσαμε.
Η Κυριακή ήταν η τελευταία μέρα των επισκέψεων και η επιστροφή στον τόπο μας. Θαυμάσαμε το Φράγμα Ταυρωπού της Λίμνης Πλαστήρα και είδαμε από κοντά το υδροηλεκτρικό εργοστάσιο παραγωγής ενέργειας στην Καρδίτσα. Περιηγηθήκαμε στο κέντρο της πόλης και πήραμε τον δρόμο της επιστροφής.
Για πολύ καιρό η σκέψη μας θα ταξιδεύει σε όλα αυτά τα μέρη που επισκεφθήκαμε και στις στιγμές που ζήσαμε με τη μεγάλη παρέα των μαθητών/τριών της Γ΄ Γυμνασίου, της σχολικής χρονιάς 2018-2019. 
Οι συνοδοί καθηγητές ήταν, η κ.Χαβρουζά Ολυμπία (αρχηγός), η κ. Μπόζιου Μαρία, η κ. Χαριτούδη Σταματία, η κ. Γιαννάκου Κωνσταντία και ο κ. Κοσμίδης Ιορδάνης.
*

Το 3^ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης επισκέφτηκε στις 14 Φεβρουαρίου,  η Manon Derouen, εκπαιδευτικός Γαλλικής γλώσσας και παρουσίασε, στα τμήματα γαλλικής γλώσσας, την χώρα της, την οικογένεια της , τις σπουδές της και τα ταξίδια της. Η Γαλλίδα απάντησε σε ερωτήσεις των μαθητών και στη συνέχεια, οι  μαθητές  παρουσίασαν τον εαυτό τους και την οικογένεια τους. Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία.
*

Την Τρίτη  12 Φεβρουαρίου, η περιβαλλοντική ομάδα του 3^ου Γυμνασίου, επισκέφτηκε το λιμάνι της Αλεξανδρούπολης , στo πλαίσιο του προγράμματος  “Το λιμάνι της πόλης  μας”.  Εκεί μας υποδέχτηκε ο πρόεδρος του Οργανισμού Λιμένος  Αλεξ/πολης,  κ. Χρήστος Δούκας, ο οποίος, αφού μας ενημέρωσε στην αίθουσα διαλέξεων του ανακαινισμένου κτιρίου του Ο.Λ.Α  σχετικά με την ιστορία, τη χρησιμότητα, τη λειτουργία και τη μεγάλη σημασία του λιμανιού της  πόλης μας, μας  ξενάγησε και στις εξωτερικές του εγκαταστάσεις.
Οι υπεύθυνες καθηγήτριες: Ζησίδου Βούλα,  Κοκκίνη Ελένη
*

Την Τρίτη 12 Φεβρουαρίου 2019 και κατά τη 2^η διδακτική ώρα πραγματοποιήθηκε στο 3^ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης «Δόμνα Βισβίζη», πρόγραμμα συνεκπαίδευσης μεταξύ των μαθητών του 3^ου Γυμνασίου και 6 μαθητών του Ειδικού Γυμνασίου Αλεξ/πολης. Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στην προσπάθεια των δύο σχολείων να προαχθεί η ένταξη όλων των μαθητών στο σχολικό πλαίσιο βάσει ίσων ευκαιριών, να αναπτυχθούν γνωστικά, ψυχοσυναισθηματικά και κοινωνικά όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων και των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές αμφότερων των σχολικών πλαισίων σε θέματα αποδοχής της ετερότητας, ενσυναίσθησης και αλληλοσεβασμού  (ΥΑ 172877/Δ3/17-10-2016, Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση προγραμμάτων συνεκπαίδευσης).
Οι εκπαιδευτικοί που φιλοξένησαν τους μαθητές του Ειδικού Γυμνασίου στο τμήμα τους ήταν η κ. Αλεξάνδρα Γκουλιάμα, φιλόλογος, διδάσκοντας Μεσαιωνική Ιστορία στο Β2 και ο κ. Αθανάσιος Καραγεωργίου, φιλόλογος, που δίδαξε Αρχαία Ελληνική Ιστορία στο Α4. Η διδασκαλία, βέβαια, αυτή τη φορά διέφερε από τις προηγούμενες φορές και προσαρμόστηκε μεθοδολογικά στις απαιτήσεις του προγράμματος. Έτσι, χρησιμοποιήθηκαν πολυμέσα με πλουσιότερο εποπτικό υλικό, πηγές και εικόνες και προτιμήθηκε να εμπλακούν τα παιδιά σε δραστηριότητες δραματοποίησης (role-playing και παιχνίδια συνέντευξης) για να βιώσουν τους ρόλους και τις συνθήκες της ιστορικής πραγματικότητας που μελέτησαν.
Οι μαθητές της γενικής αγωγής έδειχναν να απολαμβάνουν το μάθημα περισσότερο αυτή τη φορά, αφού αυτό περιλάμβανε μεγαλύτερη κινητικότητα και αλληλεπίδραση τώρα, ενώ οι μαθητές της ειδικής αγωγής με τη σειρά τους –παιδιά πιο συνεσταλμένα μιας και ήταν φιλοξενούμενα- εξοικειώθηκαν γρήγορα και βρήκαν τη διαδικασία πολύ διασκεδαστική.
Η αλήθεια είναι ότι η ώρα κύλισε πολύ γρήγορα μέσα σε ένα πολύ ευχάριστο κλίμα, με γέλια, αναπάντεχες ερωτήσεις και δημιουργικές απαντήσεις. Τα φιλοξενούμενα παιδιά, μαζί με τα παιδιά των τμημάτων  αυτοσχεδίαζαν με όσα κατάλαβαν από τη μαθησιακή διαδικασία και ήρθαν κοντά, εξοικειώθηκαν, συνομίλησαν και ένιωσαν όμορφα. Ο Δημήτρης, μαθητής του Ειδικού Γυμνασίου , με το πιο γλυκό χαμόγελο στο πρόσωπο έδειχνε ότι νιώθει καλοδεχούμενος σε ένα σχολείο που, όπως μας είπε, του θύμιζε κάτι από το σχολείο που φοιτούσε παλιότερα. Ο φίλος του ο Κώστας εντυπωσιάστηκε από το μέγεθος του σχολείου που επισκέφτηκε και η Ελένη μονολογούσε βηματίζοντας στη σκάλα και συγκρίνοντας με το δικό της σχολείο: «μα, πόσο ψηλά βρίσκονται οι τάξεις σας;».
Κι αν είχαμε τη δυνατότητα να ρωτήσουμε το κάθε παιδί τι αποκόμισε από αυτήν την κοινή δραστηριότητα, θα μας έλεγε το καθένα και κάτι διαφορετικό. Γιατί, αυτές οι ευκαιρίες αλληλοεπίδρασης και γνωριμίας με άλλα περιβάλλοντα και με άλλες ομάδες συμμαθητών, αφήνουν ξεχωριστό αποτύπωμα  και τα οφέλη τους είναι πολλαπλάσια και ευθέως ανάλογα με τον αριθμό των φορών που επαναλαμβάνεται η προσπάθεια.
 
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ ΕΠΕΙΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΗ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 3^ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ (όπως δημοσιεύτηκε στην ιστοσελίδα του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.  http://eeeek-alexandr.evr.sch.gr/?p=1690)
Οι μαθητές του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥΛ Αλεξανδρούπολης , μόλις επέστρεψαν από το 3^ο Γυμνάσιο έδειχναν ενθουσιασμένοι με τη διαδικασία.
Και τι θα ήταν πιο δημιουργικό και συναρπαστικό συνάμα για τα παιδιά μας από μία συνέντευξη με τους ίδιους;
Πώς σου φάνηκε το 3^ο Γυμνάσιο Κώστα;
Κώστας: Το σχολείο ήταν πάρα πολύ καθαρό . Μου άρεσαν πολύ τα φυτά και τα παγκάκια που υπήρχαν σε πολλά σημεία μέσα στο σχολείο και στην αυλή. Με εντυπωσίασε το κυλικείο κάτι το οποίο δεν έχουμε εμείς στο δικό μας σχολείο, διότι εμείς οργανώνουμε μόνοι μας το δικό μας κυλικείο. Επίσης, το σχολείο έχει πολλούς ορόφους και έπρεπε να ανεβούμε με τις σκάλες, κάτι που ήταν λίγο κουραστικό για εμάς.
Εσένα Δημήτρη τι σε εντυπωσίασε από το σχολείο;
Δημήτρης:  Μου άρεσε περισσότερο η αυλή του σχολείου, είναι πολύ μεγάλη και έχει ποδοσφαιρικές εστίες, γήπεδο μπάσκετ και βόλεϊ.  Μου φάνηκε παράξενο που τόσα πολλά σχολεία βρίσκονται σε ένα χώρο και οι μαθητές μπορούν και παίζουν όλοι μαζί. 
Η τάξη που παρακολούθησες το μάθημα, είναι μία τυπική τάξη ενός γενικού Γυμνασίου. Παρατήρησες διαφορές από τη δική σου τάξη;
Ελένη: Μου έκανε μεγάλη εντύπωση ότι το κάθε τμήμα είχε πολλούς μαθητές. Παρατήρησα ακόμη,  ότι υπήρχε μία εξέδρα όπου ανέβαινε ο καθηγητής για να γράψει  στον πίνακα. Οι τοίχοι δεν είχαν ζωντανά χρώματα, όπως έχουμε στο δικό μας σχολείο.
Βούλα: Η αίθουσα δεν ήταν πολύ μεγάλη, αλλά είχε πολλά θρανία, το ένα πίσω από το άλλο, ενώ στη δική μας τάξη τα θρανία έχουν διαφορετική διάταξη. Οι μαθητές κάθονταν ανά δύο στο θρανίο και απουσιάζουν οι καναπέδες που έχουμε εμείς στην τάξη μας.
Σου άρεσε το μάθημα που παρακολούθησες στο 3^ο Γυμνάσιο;
Τριαντάφυλλος:  Ήταν ωραίο το μάθημα, ο κύριος Σάκης ήταν πολύ ευγενικός και ευχάριστος την ώρα που κάναμε  το θεατρικό για τους Ολυμπιακούς αγώνες. Ήταν ωραία που όλοι μαζί γίναμε μία ομάδα. Χάρηκα που είδα κάποιους φίλους μου και μιλήσαμε. Θα ήθελα να ξαναπάμε.
Αντώνης: Μου άρεσε το μάθημα. Το κατάλαβα καλύτερα μέσα από το θεατρικό.
Τέλος, οι μαθητές του σχολείου μας κατέληξαν ότι μετά από διάλογο που είχαν με τους μαθητές  του 3^ου Γυμνασίου διαπίστωσαν ότι και εντός και εκτός σχολείου έχουν όλοι κοινά ενδιαφέροντα και κοινούς στόχους.
*

     Η δεκαετία του 1940 σφραγίστηκε, αναμφίβολα, από το Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Μάλιστα, η δεκαετία αυτή σημαδεύτηκε και από τον τρομερότερο διωγμό που γνώρισαν ποτέ οι Ευρωπαίοι Εβραίοι. Η «τελική λύση» καταδίωξε τους Ευρωπαίους Εβραίους, ξεκινώντας από την ίδια τη Γερμανία το 1933 και πραγματοποιώντας την εκτόπισή τους προς τα στρατόπεδα του θανάτου σε κάθε κατεχόμενη χώρα, από τη μια ως την άλλη άκρη της Ευρώπης. Το ολοκαύτωμα των Εβραίων είναι το μεγαλύτερο έγκλημα του περασμένου αιώνα και το μεγαλύτερο ομαδικό στην ιστορία της ανθρωπότητας.
     Η Ελληνική Βουλή καθιέρωσε την 27η Ιανουαρίου ως ημέρα μνήμης των Ελλήνων Εβραίων μαρτύρων και ηρώων του Ολοκαυτώματος. Στο πλαίσιο αυτό, πραγματοποιούνται στα σχολεία εκδηλώσεις και εκπαιδευτικές δραστηριότητες με σκοπό την ενημέρωση των μαθητών για το Ολοκαύτωμα.

   Στο σχολείο μας, η σχετική εκδήλωση πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 31 Ιανουαρίου. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία μέσα από την ανάγνωση κειμένων και την προβολή συναφούς εκπαιδευτικού υλικού, να γνωρίσουν το γενικό ιστορικό πλαίσιο της εποχής και τα γεγονότα που έλαβαν χώρα, εστιάζοντας στους Εβραίους της Ελλάδας. Παράλληλα, δίνοντας έμφαση στην τοπική ιστορία, έγινε διεξοδική αναφορά -μέσα από την προβολή σχετικού υλικού- στους Εβραίους που ζούσαν στην πόλη μας. Η εκδήλωση πλαισιώθηκε με τραγούδια, ελληνικά και εβραϊκά, από τη χορωδία του σχολείου μας, την επιμέλεια της οποίας είχε η καθηγήτρια Μουσικής, κα Ορνιθοπούλου Άννα. 
Υπεύθυνοι καθηγητές: Κίτσος Δημήτρης, Σεκέρη Άννα, Πετρούδα Λίλα.
*

Η παρακολούθηση της δραματοποίησης της γνωστής παραλογής “Του νεκρού αδελφού”, από την πειραματική σκηνή Αλεξανδρούπολης, αποτέλεσε την αφορμή για μια ακόμη καλλιτεχνική απόδραση της Γ’ τάξης του σχολείου μας, την Παρασκευή 18 Ιανουαρίου 2019.
Σε κλίμα αρχαίας ελληνικής τραγωδίας, με ρεαλιστικά σκηνικά και έντονα δραματική μουσική, η παράδοση κατάφερε να αγγίξει κάθε μαθητή. Πολλοί από αυτούς, μάλιστα, ομολόγησαν πως συγκινήθηκαν και ανατρίχιασαν, ενώ άλλοι πως εντυπωσιάστηκαν από το θέαμα που είδαν.
Όπως και να ΄χει, οι περισσότεροι μαθητές μετά το τέλος της παράστασης έφυγαν με έναν ευδιάκριτο ενθουσιασμό, αφού αυτή ήταν ιδιαίτερα προσεγμένη.
Υρώ  Ναλμπάνη,Γ4
*